今天下午晚托课时，徐老师匆匆跑过来，激动地说：“王老师，我告诉你一个好消息，你们班里的同学特别认真，今天音乐课上我因为排练小品的事下去了一会，回来时发现同学们个个坐得端端正正，没有一个交头接耳的，表现真是非常棒！”徐老师的一番夸奖，着实让我欣慰不已。孩子们终于长大了，也懂事了，这不得不令人高兴！

回想起自己刚接手这个班时，感觉特别棘手。因为班中后进的学生有一大堆，其他同学都是比较胆小，默默无闻者占了多数，选一个能干一点的学生当班长都感觉到难。且期末各门功课的成绩都不尽人意，这令我十分沮丧。当我知道自己将继续跟班时，我其实心里是一百个不情愿。

正当我心灰意冷的时候，偶尔翻阅案头的一本杂志，冰心的一句富有哲理的话让我茅塞顿开。冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”是呀，每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。回想以前的我，感觉特别傻，总是以为班里的学生是扶不起的“阿斗”，所以总是以怀疑的眼光来看他们。是不是应该改变一下视角，在平常的教学生活中多看学生的优点，充分挖掘每个学生内在的潜能，发挥出他们的个性和特长，让他们成为一个真正的对社会有用的人，成为一个有个性的不同于别人的自己，真正地实现以人为本的教育。我这样思考着。

于是，这学期期初，我就把全班49位同学分成8个小组，每个星期进行雏鹰竞赛，评出哪十位同学的分数名列前茅，哪个小组分数最高，并进行一定的奖励。竞赛的项目有进校、早操、作业、课堂、课间、卫生等方面，有突出表现的，每天都会相应的加分表扬，反之，就会减分进行一定的惩罚，奖罚分明，所以这套制度深受学生的喜欢。从开学初到现在，同学们的劲头高涨！你瞧，早读时，小干部会带领大家进行认真地早读；课堂上，同学们都积极思考，大胆举手发言，课堂气氛活跃；中午打扫时，大家不仅打扫速度快，而且打扫得干干净净；更可喜的是，自愿写日记的同学越来越多（每天根据日记分数进行相应加分），有几个同学从开学初到现在一篇日记也没有落下过。尽管工作很忙，对于批阅孩子们的日记，我却乐此不疲！能及时分享孩子们的快乐，分担孩子们的忧愁，我觉得是一种幸福！竞赛两个多月以来，涌现了一大批学习、工作积极分子，班级管理工作也轻松了。

    有句话说得好：如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；如果学生生活在鼓励中，他就学会了自信；如果学生生活在认可中，他就学会了自爱；如果学生生活在宽容中，他就学会了理解……经过雏鹰竞赛，我渐渐发现班中的孩子们并不是我眼中的一无是处，他们是那样的能干，那样的可爱！唉，真后悔当初有那样的想法！