两手拿着第七期的《天妃通讯》，我感觉到了，我的同事王芳老师也感觉到了，不禁都感慨道：这期《天妃通讯》的纸张质量真的很好，这种纸就是做贺卡的纸！我想，学校肯定付出了一笔不小的经费。

的确这样，我们这期的《天妃通讯》纸张特别厚实、光滑，不但如此，内容也值得夸奖。因为这些文字的背后凝聚着老师、学生的智慧，更是渗透着编辑人员的汗水，我们的美勤、建明、秀红三位老师放弃了自己的休息时间，编排了这么精彩的内容，所以，如果不好好利用，真是首先对不起这张纸，接着是对不起辛勤的编委老师。

那么，如何才算是对得起这张纸呢？那就是要充分发挥她的作用，不让她成为不过目就扔了的东西。

不知其他班主任是如何操作这期的《天妃通讯》的，我现在把自己的做法讲一讲，以便进行探讨：如何让学生利用好手中的学习资源。

首先，我专门利用了一节午读课，将这期《天妃通讯》发到每位学生的手里，然后教给学生看，告诉他们《天妃通讯》共有四版，每版都讲了什么？接着让学生认真地进行默看每一版上的内容，等他们都看完后，重点阅读二、三版上的同学作文，要求他们选出自己最欣赏的作文并说明喜欢的理由。再接下来是布置回家作业：将《天妃通讯》拿给家长看，尤其要让他们阅读第四版上的“家庭教育”的内容并在《天妃通讯》的空白处写下阅读后的体会或建议并签上大名，第二天拿给张老师过目。最后是让学生以“读《天妃通讯》”为题写一篇日记，内容可写上自己和家长的阅读感受。

从学生的日记中，从学生拿来的《天妃通讯》家长的反馈中，证明自己这样的做法效果是有效明显的，因为至少每个学生和他们的家长都认真去读了，认真去想了，认真去写了。学生们很有眼光，有三分之二的学生都力推401班胡恩惠的作文《手机妙用》，同时也很羡慕自己班的顾宇涛同学的作文《爱抽烟的爸爸》能够被选登上。这也让我想到了以后学校中学生的征文比赛是否让学生做评委，这样既减轻了老师的工作量，也锻炼了孩子，真可谓是一举两得。

李嘉耀同学在日记中由衷地写道：爸爸跟我一起读了《天妃通讯》后，对学校以报纸的形式把好学校、家庭共同培养孩子的学习关作了高度评价，告诉我学校对我们的培养真是煞费苦心，你们应该好好读书。爸爸还对优秀作文的小作者也赞赏有加，还语重心长地对我说：“希望在下期的版面上能够看到你的作文。”我信心百倍地说：“放心，我一定努力！”

李思佳同学也毫不示弱，把妈妈的心里话跃然纸上：放学回家，我迅速地把《天妃通讯》给妈妈看。妈妈看好后，对我说：“看完这张你们学校自己办的报纸后，我的心情特别好，你能在这样的学习环境中学习我感到很放心，你一定要加油！”

咱们再来读一读陶前同学的感慨：我爸爸看后，也受到了很大的启发。他对我说：“这张报纸是学校和家庭很好的沟通平台，增长了家长的知识，使家长能更有效地教育孩子，希望她越办越好！”

读着孩子们热情洋溢的日记，我对自己说：“我对得起这张纸；同学们也对得起这张纸；我的孩子家长同样对得起这张纸。”

所以，在很多时候，在很多地方，在做很多事情时，我们不妨大家多问自己几个：“对得起吗？”也许这样，会把一切做得更好！